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Immer mehr Förderschüler in Mittelsachsen: Welche Gründe stecken dahinter?
Wichtig sei auch zu erkennen, dass manche Erkrankungen mit Begleiterscheinungen einhergehen, die einen Regelschulbesuch unmöglich machen. „Ein Beispiel: 30 Prozent der Kinder mit ADHS entwickeln einen atypischen Autismus“, erklärt Richter-Kelm. Die Verfeinerung der Diagnostik führt auch Ute Schnabel als einen Grund an. Sie ist Vorsitzende des sächsischen Verbands Sonderpädagogik sowie Schulleiteri...
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